Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos (énfasis: comparación-contraste)
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Vida saludable, Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Español – Ciencias Naturales (Cuidado del ambiente)
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – Reconocimiento de semejanzas y diferencias entre textos de comparación y contraste
PDA: Reconoce semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste

Propósito de la sesión:
Que los alumnos identifiquen las características de los textos expositivos de comparación y contraste, a partir del análisis y construcción de textos breves relacionados con el cuidado del ambiente, promoviendo el pensamiento crítico y el enfoque de vida saludable.

1. Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos:
  El docente mostrará a los estudiantes dos imágenes: una de un parque limpio y otra de un parque con basura.
  Se preguntará:
  
  
  • ¿Qué diferencias y semejanzas encuentran entre estas dos imágenes?
  
  
  • ¿Por qué es importante que nuestro parque esté limpio?
    Los alumnos compartirán sus ideas en voz alta y el maestro retomará sus respuestas para introducir el tema del cuidado del ambiente y cómo identificamos diferencias y semejanzas (comparar y contrastar).
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Lectura guiada y análisis:
  El docente reparte dos breves textos expositivos:
  
  
  1. Texto A (Comparación):
     “Las botellas de plástico y las de vidrio pueden ser usadas para llevar agua. Ambas ayudan a transportar líquidos, pe