Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Vania Belen Apolinar
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 de 2


Grado: Preescolar, 2º (3 a 6 años)
Contenido: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (Lectoescritura)
Objetivo (PDA): Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.



1. Inicio (10 minutos)


Ambientación y motivación:
Bienvenida en círculo, invitando a los niños a sentarse juntos. Se realiza un saludo cantado en el que cada estudiante mencione su nombre y haga un gesto o expresión facial mostrando cómo se siente hoy (esto permite identificar y validar las diferentes emociones desde el inicio).
La maestra comenta: "Hoy vamos a conocer y ayudar a otros a aprender sobre las emociones. ¿Sabían que todos sentimos cosas diferentes en distintas situaciones? Vamos a convertirnos en exploradores de emociones."


Atención a la inclusión:
Se asegura que los niños con discapacidad motriz, auditiva o de lenguaje participen usando tarjetas visuales, pictogramas o apoyos verbales/adaptados según sus necesidades.



2. Desarrollo (25 minutos)


Actividad central: "Cuento colectivo con emociones" (15 min)
Con el propósito de desarrollar la lectoescritura y el pensamiento crítico, se realiza la siguiente dinámica:



  • La educadora inicia narrando una breve historia ilustrada donde el personaje principal (un animalito, por ejemplo "Tito el conejito") experimenta emociones bá