Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase: Multiplicación y División como Operaciones Inversas
Grado: 6º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números naturales
Metodología: Aprendizaje por indagación
Perspectiva interdisciplinar: Desarrollo de habilidades matemáticas
Enfoques transversales: Inclusión, artes y experiencias estéticas

Secuencia Didáctica de la Sesión

1. Activación de Saberes Previos (5 minutos)

Propósito: Vincular el conocimiento previo sobre multiplicación y división con nuevas situaciones por descubrir.

Estrategia:
El docente proyecta (o representa en cartulina) una obra gráfica inspirada en el trabajo del artista mexicano Rufino Tamayo, donde aparecen figuras repetidas. Pregunta al grupo:

• ¿Cuántas veces aparece la figura en la obra?


• Si tuviéramos que dividir el total de figuras entre 3 personas, ¿cuántas le tocarían a cada una?

Inclusión:
Asegura que todos los alumnos puedan observar la imagen y participen, dando tiempo y adaptando la pregunta si es necesario. Facilita materiales (audios descriptivos, ampliaciones) si hay necesidades visuales.

2. Indagación y Exploración (15 minutos)

Propósito: Descubrir la relación inversa entre multiplicar y dividir usando fracciones y contextos artísticos.

Estrategia de indagación:
El docente entrega a cada equipo una hoja con reproducciones de patrones geom