Comunicación y representación técnica.

Ana
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Secundaria 1º Tecnología
Contenido: Comunicación y representación técnica
Sesión: 1 de 1
Duración: 50 minutos
Enfoque: Aprendizaje servicio, Comprensión lectora, Inclusión, Interculturalidad crítica
Objetivo (PDA): Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Acciones:



  1. Bienvenida inclusiva:



    • Saludo a las y los estudiantes, reconociendo la diversidad cultural del grupo y empleando un lenguaje neutro y respetuoso.

    • Breve dinámica de presentación: Cada estudiante comparte, en voz alta o escrita, un concepto técnico que conozca de algún oficio, deporte, juego o tradición de su comunidad, en cualquier lengua o variante dialectal.



  2. Desencadenante:



    • Presento dos imágenes: una receta tradicional (por ejemplo, tamales o un platillo local) y un esquema técnico de algún objeto doméstico (como una lámpara).

    • Pregunto:
      ¿Por qué es importante que estos procedimientos se entiendan igual para todas las personas?
      ¿Qué pasaría si cada quien los interpretara diferente?




Propósito:
Motivar la reflexión sobre la importancia de la comunicación técnica, reconociendo los saberes propios de distintas culturas y lenguas.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividades:



  1. Exploración guiada (Interdisciplinar y de servicio):

    • Divido al grupo en equipos heterogéneos considerando capacidades, género, origen étnico y estilos de aprendizaje.

    • Entrego a cada equipo un breve instructivo (adaptado a distintos nivele