Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.
Karen Pineda- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5
Grado: 4º de Primaria
Edad Aproximada: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos
Proyecto Comunitario: “Jugamos y aprendemos juntos: Creando instructivos para compartir”
Enfoques: Inclusión, Igualdad de género, Interdisciplinariedad (Español y Habilidades de comprensión lectora)
Problema a atender: Comprensión lectora
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes analicen las características de diversos textos instructivos, como reglamentos, recetas médicas y de cocina, indicaciones para participar en un juego de mesa o de patio, e interpreten la información que presentan.
Secuencia Didáctica | Sesión 1 de 5
1. Apertura (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la participación.
- Recibe a las y los estudiantes saludando de manera inclusiva y utilizando lenguaje no sexista.
- En círculo, pregunta:
“¿Recuerdan alguna vez que han seguido instrucciones? ¿En qué situaciones las han usado?”
(Ejemplo: para jugar, para cocinar, para cuidar su salud). - Escucha a todas las voces, promoviendo la participación tanto de niñas como de niños y asegurando que todas las opiniones sean valoradas.
- Comenta:
“Hoy comenzaremos un proyecto para conocer cómo se escriben y para qué sirven los textos instructivos. Crearemos instructivos para compartir en nuestra comunidad escolar.”
2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Identificar y analizar las características de textos instructivos, integran