Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Primaria 3º (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración)
Enfoque metodológico: Proyecto comunitario, pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, trabajo interdisciplinar (Ética y Convivencia: Trabajo en equipo).

Secuencia Didáctica

Propósito de Aprendizaje (PDA):
Reconoce antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo, del tipo causa-consecuencia.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y contextualización cultural:

• El docente inicia saludando a las y los estudiantes y plantea una pregunta para conectar con sus experiencias:
  ¿Alguna vez han notado cómo algunas cosas que suceden en la escuela, en casa o en la comunidad, tienen una causa y una consecuencia?

  
  



• Se presenta, en el pizarrón, el siguiente ejemplo sencillo:
  Si en el recreo llueve (causa), nos mojamos (consecuencia).

  
  



• Se invita a que voluntarios compartan ejemplos similares relacionados con costumbres o situaciones de su comunidad (ejemplo: "Cuando ayudamos a recoger la basura, la escuela se ve más bonita").

  
  



• Breve diálogo sobre cómo, al leer textos informativos o expositivos, es importante identificar qué sucede primero (causa) y qué sucede después a partir de eso (consecuencia).

  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

Trabajo en equipo y pensamiento crítico:

a) Formación de equipos (5 minutos):

• El grupo se divide en equipos heterogéneos de 4-5 integrantes, fomentando la inclusión y el