Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 6: Multiplicación y División como Operaciones Inversas
Grado: 5º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Multiplicación y división, su relación y el cociente decimal
Área de integración interdisciplinar: Vida saludable y convivencia escolar
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico y Vida saludable

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Los alumnos resuelven situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.

Propósito de la Sesión 1:
Explorar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas a partir de una situación cotidiana vinculada con la convivencia y la toma de decisiones saludables.

1. Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos y planteamiento del problema

• Saludo y breve dinámica para fomentar la convivencia: “El saludo de la amistad”: los alumnos se saludan como prefieran (puño, codo, sonrisa).


• Pregunta detonadora: “¿Han compartido alguna vez una cantidad de fruta entre sus amigos o familia? ¿Cómo decidieron repartirla?”


• Presentación del reto:
  “Imagina que en tu grupo quieren repartir de manera justa 13 manzanas entre 4 amigos que desean alimentarse sanamente. ¿Cuántas manzanas le tocan a cada uno y cómo pueden asegurarse de que todos reciban porciones iguales?”


• Planteo del objetivo de la sesión: “Hoy vamos a investigar cómo la multiplicación y la división están relacionadas y cómo nos ayudan a resolver problemas de la vida diaria.”

**2. Desarrollo (25 minuto