Sesión 1 de 2 – Lectura compartida en voz alta**

Plan de clase

Planeación de clase: Sesión 1 de 2 – Lectura compartida en voz alta
Grado: 2º de Primaria (6-8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (lectoescritura)
Secuencia didáctica

1. Propósito de aprendizaje (PDA):
Al finalizar la sesión, los alumnos releerán o pedirán la relectura en voz alta de fragmentos de un texto para comprender mejor el significado, fortaleciendo así estrategias de comprensión lectora y habilidades de lectoescritura en un contexto de colaboración comunitaria.

2. Justificación y contexto:
En el marco del Proyecto comunitario “Historias de mi barrio”, los estudiantes trabajarán con la lectura de relatos cortos relacionados con su comunidad. Se impulsa la lectura compartida como una estrategia clave para abordar dificultades de lectoescritura y para fomentar el pensamiento crítico. Se promueve la participación, el diálogo y la construcción colectiva del significado de los textos.

3. Actividades

Inicio (10 min)

• Se inicia la sesión con una breve charla sobre la importancia de compartir historias en la comunidad y cómo la lectura nos ayuda a comprender mejor nuestro entorno.


• Pregunta detonadora: “¿Por qué creen que es importante leer juntos y releer cuando no entendemos algo?”


• El docente presenta un breve relato sobre un personaje conocido en la comunidad (puede ser una leyenda local).

Desarrollo (25 min)

• Lectura en voz alta: El docente lee el relato en voz alta, modelando entonación y pausas. Detiene la lectura en partes clave para preguntar: “¿Qué creen que significa esto? ¿Alguien quiere que lo