Elaboración y difusión de notas informativas en la escuela y el resto de la comunidad.

Araceli Nava
Ubicación curricular
Contenido Elaboración y difusión de notas informativas en la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre hechos relevantes para su comunidad y elabora notas informativas escritas sobre estos, con o sin ilustraciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Elaboración y difusión de notas informativas en la escuela y el resto de la comunidad
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Comprensión lectora




OBJETIVO (PDA):
Indaga sobre hechos relevantes para su comunidad y elabora notas informativas escritas sobre estos, con o sin ilustraciones.




SECUENCIA DIDÁCTICA


Inicio (10 minutos)



  • Activación de saberes previos:



    • Dialogar con el grupo sobre qué es una noticia o nota informativa y dónde las han visto (periódico escolar, televisión, radio, en casa, con la familia).

    • Preguntar: ¿Qué noticias les han llamado la atención sobre nuestra escuela o comunidad?

    • Mostrar ejemplos impresos y visuales de notas informativas breves (uso de imágenes y textos sencillos, de preferencia sobre temas escolares o de la localidad).



  • Presentación del reto comunitario:



    • Explicar a los estudiantes que, como proyecto de la clase, investigarán hechos importantes de su escuela o comunidad para escribir notas informativas y difundirlas a través de diferentes medios (murales, periódico mural escolar, etc.).




Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración guiada de notas informativas:

    • Leer de forma colectiva dos notas informativas (una sobre un suceso escolar reciente y otra de la comunidad).

    • Identificar, con apoyo de tarjetas, los elementos principales: **¿Qué pasó? ¿Quiénes participaron? ¿Dónde ocurrió? ¿Cuándo? ¿Por qué fue importan