Sesión 1 de 2

Araceli Nava
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad: Actividades humanas que afectan a la naturaleza, y la necesidad de establecer compromisos que contribuyan a la preservación, prevención y disminución del impacto socio ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona las actividades humanas con la naturaleza, al identificar aquellas que pueden tener un efecto negativo, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades y acciones individuales, familiares y comunitarias, para promover el cuidado responsable, la regeneración y preservación de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1/2


Grado: 2º de Primaria
Asignatura: Escuela (Educación Socioemocional y Formación Cívica y Ética, enfoque interdisciplinario)
Contenido: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y sustentabilidad
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y Vida saludable
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2



PROPÓSITO DE DESARROLLO DE APRENDIZAJES (PDA)
Relaciona las actividades humanas con la naturaleza, al identificar aquellas que pueden tener un efecto negativo, planteando la posibilidad de realizar cambios en las actividades y acciones individuales, familiares y comunitarias para promover el cuidado responsable, la regeneración y preservación de los seres vivos, el agua, el aire y el suelo en su entorno inmediato y lejano.



FASE INICIAL (Activación y motivación) – 10 min



  • Dinámica de motivación:
    Se presenta una caja misteriosa con objetos cotidianos (botella de plástico, hoja de papel, fruta, lata vacía, juguete roto). Se invita a los estudiantes a sacar un objeto y decir cómo lo usan normalmente en casa o en la escuela.



  • Preguntas generadoras:
    ¿De dónde creen que vienen estos objetos?
    ¿Qué pasa con ellos después de que los usamos?
    ¿Creen que pueden hacerle daño a la naturaleza? ¿Por qué?



  • Finalidad:
    Propiciar la curiosidad, activar conocimientos previos y sensibilizar sobre la relación entre el uso de objetos y el ambiente.





FASE DE DESARROLLO (Planteamiento, indagación y análisis) – 25 min



  • Presentación del problema (ABP):
    "En nuestra comunidad, cada vez hay más basura en los par