Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase – SESIÓN 1 de 6
Formación cívica y ética | 1º Secundaria
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Duración: 50 minutos
Edad: 12 a 15 años
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas, Igualdad de género, Inclusión, Interdisciplinariedad con Lectoescritura

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar al grupo sobre el tema a partir de sus experiencias y conocimientos previos y motivar la participación activa.

Actividades:

• Dinámica de integración “¿Quién soy y qué me gusta?”
  Los estudiantes formarán un círculo y, de manera voluntaria, compartirán su nombre y una característica, gusto o interés personal (por ejemplo, “Me llamo Sofía y me gusta bailar”). Se resaltarán ejemplos de diversidad: gustos, formas de vestir, deportes, culturas, idiomas, etc.


• Presentación del problema central:
  En la pizarra se escribe la siguiente pregunta disparadora:
  “¿Por qué a veces nos cuesta convivir y respetar a quienes son diferentes a nosotros en la escuela o en la comunidad?”
  Se busca que los estudiantes reflexionen y expresen ideas iniciales.


• Recuperación de saberes previos:
  Breve lluvia de ideas sobre los grupos juveniles que conocen (amistades, equipos, agrupaciones culturales, deportes, etc.) y sus características.

Enfoque de igualdad de género e inclusión:
Se promueve que tanto niñas como niños participen por igual, motivando la intervención de qui