Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Comunidad
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: 1ª de 2 sesiones
Contenido: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas; importancia de la participación escolar y comunitaria; promoción de cultura preventiva, autoprotección, empatía y solidaridad.
Problema transversal: Inseguridad
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Pensamiento crítico y vida saludable

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)

Investiga sobre planes y protocolos de emergencia (sismos, terremotos, huracanes, inundaciones, tsunamis, entre otros); participa en acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección, y muestra empatía por las personas afectadas proponiendo acciones de ayuda.

Inicio (10 minutos)

1. Dinámica rompehielo:
   El docente pregunta:

   
   
   
   
   • ¿Alguna vez han estado en una situación de emergencia (sismo, incendio, inundación, inseguridad)?
   
   
   • ¿Cómo se sintieron? ¿Qué hicieron las personas a su alrededor?
     Los alumnos comparten brevemente. Se registra en el pizarrón palabras clave: miedo, ayuda, correr, nervios, esconderse, solidaridad, etc.
   
   
   
   



2. Presentación del Problema Central:
   El docente plantea:
   "Imagina que un día, mientras estás en la escuela, ocurre un sismo y, además, escuchas que afuera hay una situación de inseguridad. ¿Sabrías qué hacer? ¿Cómo podemos protegernos juntos?"

   
   
   
   
   • Se relaciona la inseguridad con eventos naturales, enfatizando que ambos requieren prevención y actuación colectiva