Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
ALEXA EMMANUELA RIVERA- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 2 – Comunidad
Nivel: Primaria 4º (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Acción colectiva ante desastres: prevención, cultura de autoprotección y cuidado del ambiente
Enfoque: Interculturalidad crítica – Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) – Interdisciplinar
Propósito de la Sesión
Que los estudiantes reconozcan la importancia de la prevención ante riesgos por fenómenos naturales y acciones humanas, indagando en fuentes diversas (especialmente orales y entrevistas generacionales), y reflexionen sobre la cultura de autoprotección, empatía, solidaridad y el cuidado del ambiente como parte de la acción colectiva en su comunidad.
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Indaga en fuentes orales, bibliográficas, hemerográficas, digitales algunos desastres asociados a fenómenos naturales y/o generados por acciones humanas ocurridos en la entidad y el país, a lo largo de la historia; utiliza entrevistas generacionales como recursos para obtener los testimonios.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Ciencia, Historia, Formación Cívica y Ética, Lengua Materna
Secuencia Didáctica
1. Activación de Saberes Previos (10 minutos)
• Dinámica Inicial: “¿Qué harías si…?”
El docente presenta breves casos hipotéticos:
- Un temblor muy fuerte sacude la escuela.
- Hay un incendio cerca de la comunidad.
- El río de tu pueblo se desborda por lluvias.
• En pequeños grupos, niñas y niños comentan qué acciones tomarían.
• Compartir respuestas en plenaria.
• El docente recupera las ideas y pregunta: - ¿Tienen