Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría
Grado: Secundaria 3º
Duración: 50 minutos
Enfoque: Inclusión, Interculturalidad crítica y Aprendizaje Servicio
Problema transversal: Ausentismo escolar
Objetivo (PDA): Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Actividad: Dinámica “¿Quién soy yo aquí y ahora?”

• Los estudiantes se sientan en círculo, cada uno comparte brevemente algo que los caracteriza (puede ser cultural, familiar, de personalidad, intereses, etc.).


• El docente presenta el objetivo de la sesión, haciendo énfasis en la importancia de reconocer y valorar la diversidad en el aula como base para el bienestar común.


• Breve diálogo sobre la asistencia y presencia: ¿Por qué es importante que todos estemos aquí? ¿Cómo nos afecta cuando alguien falta?

Enfoque de inclusión e interculturalidad crítica:

• Se invita a cada alumno a expresarse desde su contexto e identidad, valorando todos los aportes sin juicios, reconociendo las diferentes maneras de ser y vivir.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Actividad principal: “Historias de pertenencia y ausencias”

1. Trabajo en equipos heterogéneos (10 min):

• El grupo se divide en equipos diversos (considerando género, origen, habilidades, etc.).


• Cada equipo recibe una breve historia basada en casos reales de estudiantes de diferentes culturas y contextos (incluso con discapaci