La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4
Español 1º de Secundaria (12-15 años)
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión e interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Integración de valores (respeto, empatía, diálogo)
Duración: 50 minutos

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de saberes previos e introducción inclusiva:

• El/la docente recibe a las y los estudiantes saludando en diferentes lenguas indígenas y extranjeras (ej.: náhuatl, maya, inglés, español).


• Se proyecta una imagen colorida que muestre un mapa de México con la diversidad lingüística marcada y otra imagen del mundo.


• Pregunta generadora: ¿Qué lenguas se hablan en su familia, en la escuela y en su comunidad?


• Registro visual en el pizarrón de las respuestas, destacando la variedad de lenguas y formas de comunicarse.


• Breve reflexión sobre la importancia de respetar y valorar las diferencias lingüísticas como un ejercicio de valores.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

2. Lectura e interpretación de fragmentos literarios diversos:

• Se forman equipos heterogéneos buscando la inclusión de estudiantes con distintos niveles de habilidad y experiencias.


• Entrega a cada equipo de un breve fragmento literario (1 página) en español y, si posible, en lengua originaria de México y/o extranjera (ej. mito maya, leyenda zapoteca, cuento africano, poema inglés sencillo).


• Breve guía para identificar en el