Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Diego Ivan Lopez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2


Asignatura: Tecnología 1º de Secundaria
Unidad: Herramientas, máquinas e instrumentos
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal para la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas
Problema transversal: Rezago educativo
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Duración: 50 minutos
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad



Objetivo de aprendizaje (PDA):
El alumnado explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, con el fin de identificar sus funciones y los procesos de cambio técnico para la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.



Fase 1: INICIO (10 minutos)


Bienvenida e introducción al tema:



  • El/la docente saluda y plantea una pregunta inicial para activar conocimientos previos:
    ¿Han usado alguna vez una herramienta, máquina o instrumento para hacer algo que solos no pueden hacer con el cuerpo?

  • Presenta de manera breve los objetivos de la sesión y el contexto del rezago educativo, motivando la reflexión crítica:
    ¿Cómo pueden las herramientas y máquinas ayudar a personas con dificultades de aprendizaje o acceso a la educación?

  • Dinámica breve e inclusiva:
    En círculo, cada estudiante menciona una herramienta o máquina que usa a diario y para qué la utiliza. Se hace énfasis en que todas las respuestas son valiosas, promoviendo la participación de todos/as.



Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)


**Actividad central interdisciplinar (Aprendizaje Servicio + pensamiento crítico