Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Nora Serrano
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria, 3º grado (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal para la satisfacción de intereses y necesidades humanas
Objetivo de aprendizaje (PDA): Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología central: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque transversal: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad (ciencias naturales, ética y ciudadanía)
Problema a atender: Desinterés



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Propósito: Generar motivación y contextualizar el tema evidenciando la relevancia de las herramientas, máquinas e instrumentos en la vida cotidiana y su relación con la comunidad.



  1. Dinámica motivadora:



    • Se proyecta una serie de imágenes: una persona usando un martillo, una máquina de coser, una impresora 3D, un bastón para personas con discapacidad visual, y una cosechadora.

    • Pregunta detonadora:
      "¿En qué se parecen y en qué se diferencian estas acciones? ¿Por qué crees que la humanidad ha creado herramientas, máquinas e instrumentos a lo largo de la historia?"



  2. Mini debate social:



    • En equipos breves (duplas), los estudiantes conversan:
      "¿Conoces a alguien que use una herramienta para facilitar su vida diaria? ¿Cómo mejoró su calidad de vida?"



  3. Propósito de la sesión:



    • El docente explica:
      "Hoy vamos a reflexionar cómo el co