Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Campo formativo prioritario: Lengua Materna
Contenido: Escritura de nombres en la lengua materna (enfasis en comparación de características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a trabajar de forma interdisciplinar: Comprensión lectora
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo de aprendizaje (PDA)

Que los estudiantes comparen críticamente las características y usos de las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera, en la escritura de nombres propios y comunitarios, fortaleciendo su comprensión lectora y la apropiación de su cultura a través del lenguaje.

Activación de conocimientos previos (5 minutos)

Dinámica de bienvenida:
El docente mostrará tarjetas con nombres propios variados (de niños y niñas, de la comunidad, de personajes célebres locales y nacionales) escritos en papel, invitando a los estudiantes a identificar si reconocen alguno. Se pregunta:

• ¿Cómo se escribe tu nombre? ¿Lo puedes decir en voz alta?


• ¿Sabes si tu nombre se parece al de alguien de tu familia?


• ¿Has notado que hay letras en los nombres que suenan igual pero se escriben diferente?

Enfoque crítico:
Se cuestiona sobre el origen y variantes del nombre, incentivando la reflexión sobre la diversidad cultural y lingüística.

Desarrollo (30 minutos)

1. Presentación del Proyecto Comunitario:
El docente explica: