Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Rocio Barrios
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Educación Socioemocional / Tutoría Secundaria 2º
Sesión 1 de 2: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Interdisciplinariedad: Comprensión Lectora



Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida inclusiva:
    La maestra o el maestro saluda a todo el grupo usando distintos idiomas presentes en el aula o diferentes formas de saludo, para resaltar la diversidad. Se invita a los estudiantes a participar lanzando un saludo en otras lenguas o formas no verbales (lengua de señas, gestos).



  2. Indagación disparadora (pensamiento crítico y comprensión lectora):
    Se entrega a cada estudiante una breve lectura (puede ser impresa o proyectada) de una viñeta que narra cómo dos adolescentes reaccionan de manera diferente ante la misma situación (por ejemplo, un malentendido con un amigo).
    Se les pide que de manera individual subrayen y comenten con su compañero:



    • ¿Cómo reacciona cada personaje?

    • ¿Por qué crees que actúan diferente?

    • ¿Qué piensas de cada reacción?


    Se recogen algunas respuestas para evidenciar la diversidad de formas de ser y actuar.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Trabajo interdisciplinar y Aprendizaje Servicio:


    A. Análisis en pequeños grupos (10 minutos):
    Los alumnos se organizan en equ