Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Vania Belen Apolinar
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: COMUNICACIÓN ORAL DE NECESIDADES, EMOCIONES, GUSTOS, IDEAS Y SABERES


Grado: Preescolar 2° (3 a 6 años)
Tiempo: 45 minutos
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.
Metodología: Proyecto comunitario (con enfoque intercultural crítico y de pensamiento crítico)
Problema interdisciplinar: Lectoescritura
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2



Propósito de la Sesión (PDA):
Que las niñas y niños manifiesten oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas que construyen en la convivencia diaria, y se den a entender usando distintos lenguajes.



Inicio (10 minutos)


1. Bienvenida y ambiente de confianza



  • Recibimos a las y los alumnos con un saludo intercultural: hablar brevemente sobre cómo se saludan en distintas culturas presentes en la comunidad (por ejemplo, mostrar saludos en lenguas originarias).

  • Breve círculo de palabra: cada niña y niño comparte su nombre y una emoción que siente hoy, apoyándose en tarjetas con caritas que representen emociones (alegría, tristeza, enojo, sorpresa, etc.).


2. Activación del conocimiento previo



  • Preguntar: “¿Qué cosas les gusta hacer en su casa o comunidad? ¿Cómo le dicen a su familia o amigos cuando necesitan algo?”

  • Registrar algunas respuestas en un papelógrafo con palabras y dibujos, promoviendo que se expresen con palabras, gestos y dibujos.



Desarrollo (25 minutos)


1. Presentación del proyecto comunitario:



  • Proponer como reto: “Vamos a aprender cómo decir lo que sentimo