Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Materia: Español
Grado: 4º de Primaria
Tema: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración)
Duración: 45 minutos (Sesión 1 de 2)
Metodología: Proyecto comunitario con enfoque interdisciplinar y trabajo en equipo
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)

Las y los alumnos planean, escriben, revisan y corrigen sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración, mediante el trabajo en equipo y la reflexión crítica sobre temas de su comunidad.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

• Presentación del proyecto
  El docente explica que comenzarán un proyecto comunitario donde investigarán y escribirán sobre un tema importante para su escuela o comunidad, utilizando diferentes tipos de textos expositivos.
  Se muestra un cartel con los cuatro tipos de organización de textos:

  
  
  
  
  • Problema-Solución
  
  
  • Comparación-Contraste
  
  
  • Causa-Consecuencia
  
  
  • Enumeración
  
  
  
  



• Conexión con la comunidad y la cultura
  Se invita a los alumnos a reflexionar sobre temas relevantes en su entorno (por ejemplo, el cuidado del agua, la limpieza, la convivencia, etc.) y a compartir ejemplos sobre cómo estos problemas afectan o benefician a su comunidad y cultura.

  
  



• Activación de conocimientos previos
  En equipos, comentan si han leído textos donde se exponga un problema y una solución, se comparen cosas, se expliquen causas y consecuencias, o se haga una lista.