Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 6: Comprensión y producción de textos expositivos—Causa y consecuencia
Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema interdisciplinar: Lectoescritura

Propósito de Aprendizaje (PDA):
El alumno reconoce antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo, del tipo causa-consecuencia.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)
Contextualización y activación de saberes previos

• El docente inicia la clase con una breve plática sobre la importancia de conocer las historias y costumbres de la comunidad local y cómo estas se pueden compartir a través de la lectura y la escritura.


• A continuación, pregunta a los alumnos:
  
  
  • ¿Qué problemas han notado en su comunidad o escuela?
  
  
  • ¿Han escuchado historias donde algo sucede por una razón y después pasa algo más?
  
  
  
  


• Se recaba en el pizarrón una lista de situaciones que los alumnos mencionan, destacando ejemplos de causa y consecuencia en experiencias de la vida cotidiana y en tradiciones culturales.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración guiada y lectura comunitaria

• Presenta un breve texto expositivo que narre un problema ambiental local (por ejemplo, “En nuestra comunidad, la basura en las calles ha causado que los animales no tengan comida limpia, y esto afecta la salud de todos”).


• El docente lee el texto en voz alta, mientras los estudiantes siguen la lectura en copias impresas.


• Enfatiza palabras que indiquen causa ("porque", "debido a", "ya q