Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Comprensión y producción de textos expositivos
Tercer grado de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración.
Objetivo (PDA): Participa en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexiona sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.
Metodología: Proyecto comunitario.
Interdisciplinariedad: Atención al problema de lectoescritura.
Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia Didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y vínculo con la comunidad

• El docente saluda a los alumnos e inicia preguntando: ¿Alguna vez han tenido que explicar algo importante a alguien de su familia o comunidad? ¿Cómo lo hicieron para que los entendieran?


• Solicita que compartan ejemplos de situaciones cotidianas donde han explicado: cómo cuidar el agua, cómo separar la basura, cómo ayudar a alguien, entre otros.


• Explica brevemente que los textos expositivos nos ayudan a compartir información clara y ordenada sobre temas que son importantes para nuestra vida diaria y para la comunidad.

2. Desarrollo (25 minutos)

Descubrimiento y reflexión sobre tipos de textos expositivos y vocabulario de comparación

• El docente presenta un breve texto expositivo relacionado con un problema comunitario real (por ejemplo: “¿Por qué es importante separar la basura en la comunidad?”).