Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 4

Nivel: Preescolar 3º (alumnos de 3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia: 1/4
Contenido central: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica
Problema transversal: Convivencia

I. Propósito de la sesión

Que niñas y niños identifiquen, a partir de experiencias propias y del diálogo con sus pares, que las tradiciones y celebraciones nacen de situaciones significativas para una comunidad, y que éstas pueden cambiar con el tiempo. Asimismo, que reconozcan la importancia de la convivencia respetuosa y la inclusión de todas las personas en dichas celebraciones.

II. Secuencia didáctica

1. Actividad de inicio (10 min) – “¿Qué Celebramos Juntos?”

• Círculo de diálogo: Sentados en círculo, la maestra invita a las y los niños a recordar y compartir en voz alta celebraciones o fiestas importantes que hayan vivido con su familia, amigos o en la escuela.


• Apoyo visual: Se muestran ilustraciones de diferentes celebraciones mexicanas (Día de Muertos, posadas, cumpleaños, Guelaguetza, fiestas patronales, Año Nuevo, Independencia, entre otras), incluyendo aquellas propias de comunidades indígenas y migrantes presentes en el contexto del grupo.