Exploración e investigación. Sesión 2: Socialización y producción.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Comunidad
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país
Secuencia Didáctica: Sesión 1: Exploración e investigación. Sesión 2: Socialización y producción.
Enfoques: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema transversal: Comprensión lectora

OBJETIVO (PDA):
Que los alumnos observen y reproduzcan expresiones orales y escritas con raíces en lenguas originarias, que son usuales en su comunidad y en otras, comprendiendo su significado y valorando la diversidad lingüística.

Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y activación de saberes previos:
  La docente inicia preguntando: “¿Han escuchado palabras que no son en español en su casa, en la escuela o en la comunidad?” y “¿Saben de dónde vienen?”.


• Dinámica inclusiva:
  Cada niño comparte, de manera voluntaria, una palabra o expresión que haya escuchado y, si la conoce, su significado. Las respuestas pueden ser orales, escritas, o mediante dibujos, según las facilidades de los estudiantes (enfoque inclusivo).


• Propósito de la sesión:
  Se explica a los alumnos que iniciarán un proyecto para “descubrir, respetar y compartir las lenguas que se hablan en México y en su propia comunidad”. Se enfatiza la importancia de valorar todas las lenguas y expresiones, promoviendo el respeto a la diversidad lingüística.

Desarrollo (25 minutos)

• Lectura grupal participativa:
  Se entrega a cada grupo un breve texto adaptado sobre la diversidad lingüística de