Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

PLANEACIÓN SESIÓN 1 DE 6: QUÍMICA 3° SECUNDARIA

Tema:
Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.

Metodología:
Aprendizaje por indagación, interdisciplinar, enfoque en vida saludable y pensamiento crítico.
Atención al problema detectado: Desinterés.

Duración:
50 minutos

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Propósito: Despertar interés, activar saberes previos y situar la indagación en la vida cotidiana.

Estrategia y actividades:

• Dinámica de motivación:
  El docente muestra tres productos comerciales cerrados (puede ser un jugo, un shampoo y un limpiador multiusos) y pregunta:
  
  
  • ¿Qué tienen estos productos en común?
  
  
  • ¿Quién de ustedes lee la etiqueta antes de comprar o usar alguno?
  
  
  • ¿Por qué sería importante saber de qué están hechos?
  
  
  
  


• Recuperación de saberes previos:
  En plenaria, los alumnos comparten ejemplos de mezclas que usan frecuentemente en su vida diaria y se anotan en el pizarrón.


• Planteamiento del reto:
  “A lo largo de estas clases, descubriremos cómo identificar si una mezcla es homogénea o heterogénea, cómo se separan sus componentes y, lo más importante, cómo esto puede ayudarnos a c