Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2

Grado: 4º de primaria
Asignatura principal: Geografía
Secuencia didáctica: Representaciones cartográficas y ecosistemas
Contenidos: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 45 minutos
Enfoque interdisciplinar: Comprensión lectora
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas

I. Inicio (10 minutos)

1. Motivación artística y exploratoria:
   
   
   • El docente invita a los estudiantes a cerrar los ojos e imaginar cómo se vería su localidad desde el cielo, escuchando una breve pieza musical instrumental (experiencia estética).
   
   
   • Se les pregunta:
     "¿Cómo creen que se puede representar esa vista en un papel para mostrarla a personas de otros lugares?"
   
   
   • Conexión con comprensión lectora: El docente lee en voz alta un pequeño texto descriptivo (“Una niña imagina su pueblo desde un globo aerostático”) y pide a los alumnos identificar palabras clave del texto que les ayuden a imaginar la ubicación de diferentes lugares (ejemplo: norte, sur, río, montaña, casas, escuela).
   
   
   • Los alumnos comentan sus impresiones, incentivando el pensamiento crítico al preguntar por qué es importante saber dónde están los lugares y cómo los ecosistemas que ven en la vista aérea sostienen la vida en la comunidad.