El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 2: GEOGRAFÍA 1º SECUNDARIA
Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Distingue la distribución de las principales regiones bioculturales en México y el mundo
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (atender el Desinterés)

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Dinámica de activación y sensibilización

• El docente inicia la clase proyectando imágenes diversas de paisajes, ciudades, comunidades indígenas y rurales de distintas partes de México y el mundo.


• Se hace una pregunta reflexiva:
  “¿Creen que estos lugares son así sólo por la naturaleza? ¿Qué papel juega la gente que vive ahí para que estos lugares sean como los vemos?”


• Se invita a los alumnos a compartir brevemente sus ideas con la persona a su lado (Trabajo Colaborativo).


• Después, el docente explica que la sesión se centrará en descubrir cómo los seres humanos, a través de su cultura y organización social, transforman y construyen el espacio geográfico.


• Se explicita el objetivo:
  “Hoy vamos a investigar cómo y por qué las regiones bioculturales – donde naturaleza y cultura se mezclan – están distribuidas en México y en otros lugares del mundo.”


• Se establece la relevancia personal y social del contenido:
  “Conocer esto nos ayuda a entender quiénes somos, cómo vivimos y cómo podemos cuidar mejor nuestro entorno.”

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), interdisciplinariedad/inclusión

**1. Presenta