Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones**
Yosef Guadalupe Tomás- Igualdad de género
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase – Aula Preescolar 3º
Secuencia didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones
Sesión 1 de 2 (45 minutos)
Propósito/Meta (PDA):
Las y los alumnos dicen lo que les molesta o incomoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialogan y respetan las reglas para una mejor convivencia.
Metodología:
Aprendizaje Servicio: La actividad está orientada a que niños y niñas, a través de experiencias y juegos colaborativos, aprendan a expresar sus emociones de forma saludable y propongan acciones para mejorar la convivencia del grupo, integrando a su vida diaria lo aprendido y compartiéndolo con su comunidad escolar.
Enfoques Transversales:
- Vida saludable: Fomenta el manejo sano de emociones y autocuidado.
- Igualdad de género: Promueve la participación equitativa y el respeto a las emociones e ideas de todas y todos.
Sesión 1: Identificando y Expresando lo que Siento
1. Actividad de apertura (10 minutos)
Ronda de saludo y diálogo inicial
La docente da la bienvenida al grupo y les invita a formar un círculo.
- Pregunta: “¿Cómo se sienten hoy?”
- Se utiliza una rueda de emociones (con caritas feliz, triste, enojada, asustada, sorprendida, etc.) para que cada niño y niña escoja una y diga cómo se siente y por qué.
- Se destaca que todas las emociones son válidas y es necesario aprender a decirlas.
- La maestra modela cómo expresar una emoción y explica que no está mal sentirse molesto o incómodo, pero importa cómo reaccionamos.
2. Actividad principal (25 minutos)
Cuento dramatizado y diálogo grupal
- Lectura participativa del cuen