Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6:
Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión
Disciplina: Artes
Grado: 1º de Secundaria
Edad: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Vida saludable e Inclusión
Interdisciplinariedad: Atención a la problemática de la Violencia
Objetivo (PDA): Identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Ambientación y motivación:

• Bienvenida cálida y presentación del propósito de la clase: "Hoy comenzaremos un proyecto para conocer distintas formas de comunicación que hacen que todos podamos convivir y expresarnos; ¡incluso cuando hablamos diferentes lenguajes o tenemos distintas formas de percibir el mundo!"


• Breve dinámica rompehielos: "Saludo Creativo". Cada estudiante inventa un saludo sin usar palabras (puede ser con manos, gestos, movimientos). Se comparte en círculo.


• Reflexión guiada: ¿Cómo nos sentimos cuando alguien no entiende lo que decimos? ¿Alguna vez hemos visto que alguien sea excluido por no poder comunicarse igual que los demás? (Conexión con el tema de violencia por exclusión y la importancia de la empatía).

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

Exploración sensorial y conceptual:

• Presentación multimedia breve (video/diapositivas) sobre Lengua de Señas Mexicana, Braille y tableros de comunicación:
  
  
  • ¿Quiénes los usan?
  
  
  • ¿Cómo se