Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
nora elizabeth mex- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas para la inclusión
Sesión 1 de 6
Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión e Igualdad de género
Interdisciplinariedad: Atención al problema de Violencia
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes identifiquen algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Propósito: Generar un ambiente de apertura, curiosidad, respeto y reflexión en torno a la diversidad y la comunicación, resaltando la igualdad de género.
Actividades:
- Bienvenida y ambientación: El/la docente saluda al grupo y realiza una dinámica breve de integración, pidiendo que cada quien comparta (en voz alta o en una hoja) una palabra que para ellas/ellos represente “inclusión”.
- Pregunta detonadora: ¿Cómo se sentirían si no pudieran comunicarse usando su voz o si no pudieran ver o escuchar?, ¿Creen que todas las personas se comunican igual?
- Contextualización del proyecto: Se presenta el reto: “Durante las próximas sesiones, aprenderemos sobre formas creativas de comunicarnos y cómo, a través del arte, podemos ayudar a que todas las personas se expresen, incluso quienes tienen discapacidades sensoriales. Esto nos ayudará a prevenir la violencia y a construir una comunidad inclusiva y respetuosa