El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 6
Proyecto Comunitario: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Grado: Secundaria, 2º
Duración: 50 minutos
Rango de edad: 12–15 años
Enfoque: Inclusión, Igualdad de género, Prevención de la violencia

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA)
El alumno analiza las características y recursos empleados en la comunicación asertiva en inglés, y sugiere su uso para favorecer una sociedad incluyente.

PROBLEMA A ATENDER (Interdisciplinar): Violencia

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Bienvenida e introducción al tema

• Saludo y breve dinámica de presentación donde cada estudiante dice su nombre y una cualidad positiva propia, en inglés (ejemplo: "I am creative").


• Se contextualiza el tema: la importancia de usar el inglés para construir mensajes que promuevan la inclusión y la igualdad, y evitar la violencia verbal y discriminación.


• Pregunta detonadora: ¿Alguna vez han escuchado o presenciado palabras o frases que lastiman a otras personas? ¿Cómo creen que el idioma inglés puede ayudarnos a promover el respeto y la inclusión en la escuela y la comunidad?

Explicación breve del proyecto comunitario:

• Se presenta el objetivo general del proyecto: Utilizar el inglés para crear mensajes positivos que ayuden a prevenir la violencia y promover la igualdad de género e inclusión en nuestra escuela y comunidad.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. Lluvia de ideas (10 minutos)

• En equipos mixtos (asegurando diversidad e igualdad de género), los alumnos hacen una lista en inglés de palabras o frases que han escuchado y que excluyen o pueden causar violencia