El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 6
Asignatura: Inglés I (Secundaria)
Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Enfoque: Proyecto comunitario, Inclusión, Vida saludable
Edad de los alumnos: 12-15 años
Duración: 50 minutos

Objetivo de Aprendizaje (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Problema transversal a atender: Violencia (prevención y sensibilización)

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar al grupo sobre la importancia de la inclusión y su vínculo con la prevención de la violencia escolar, usando el inglés como herramienta para comunicar mensajes positivos.

1. Bienvenida y ambientación:
   El docente saluda en inglés y escribe en el pizarrón la frase:
   “Inclusion is... (La inclusión es...)”

   
   

   Luego pregunta:

   
   
   
   
   • What do you think inclusion means?
   
   
   • Why is it important in our school?
     Alumnos responden en inglés o español, se resaltan palabras clave y se traduce en conjunto, promoviendo la participación de todos.
   
   
   
   



2. Conexión con el problema:
   El docente presenta una imagen breve (lámina o diapositiva) sobre una situación de violencia escolar y otra de inclusión, pide comparar:

   
   
   
   
   • Which situation is better for health and happiness? Why?
     Se introduce el objetivo del proyecto comunitario:
     Let’s create messages in English to promote inclusion at school and reduce violence!
   
   
   
   

Fase 2. Desa