El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 6
Asignatura: Inglés (Secundaria 1°, 12-15 años)
Tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión
Enfoque transversal: Prevención de la violencia, igualdad de género e inclusión
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinario

Objetivo de aprendizaje (PDA):
Investiga en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y expone su punto de vista.

Duración total de la sesión: 50 minutos

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Dinámica de integración:

• Saludo cálido y breve juego "Who am I?" donde cada estudiante dice una cualidad de sí mismo en inglés.


• Pregunta detonadora:
  “Do you think all people are treated the same in your community and school?”


• Breve conversación guiada:
  
  
  • Invita a los alumnos a compartir si han presenciado o escuchado algún caso de violencia o discriminación.
  
  
  • Enfatiza la importancia de respetar la diversidad y la equidad de género.
  
  
  
  


• Presentación del proyecto:
  
  
  • Se explicará que las próximas sesiones trabajarán como equipo para investigar y crear mensajes en inglés que promuevan la inclusión y el respeto, especialmente para prevenir la violencia y la discriminación.
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Actividad de sensibilización (10 minutos):

• Proyección de dos breves mensajes (videos o imágenes con frases en inglés) que promuevan la inclusión, la igualdad de género y la No violencia.


• Ejemplos:
  
  
  • “Everyone deserves respect, no matter who they are.”