Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.

nora elizabeth mex
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante elementos de las artes como las formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 6


Grado: 1º de Secundaria
Materia: Artes
Duración: 50 minutos
Tema central: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia
Metodología: Proyecto comunitario interdisciplinar (Artes y formación cívica y ética)
Enfoques: Pensamiento crítico e inclusión
Problema a atender: Violencia en familia, escuela y comunidad
Objetivo (PDA): El alumnado expresará, mediante elementos artísticos como formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como alternativa a la violencia en diferentes ámbitos.



Fase 1. Inicio (10 minutos): Activación y sensibilización



  • Dinámica de bienvenida:
    Rodeados en círculo, la docente propondrá una breve lluvia de ideas al lanzar la pregunta:
    ¿Qué entienden por violencia y cuáles son ejemplos que han visto a su alrededor?



  • Inclusión:
    Se explicará que todas las opiniones son válidas, y se dará voz especialmente a quienes suelen participar menos, usando tarjetas de colores para que puedan expresar sus ideas sin hablar.



  • Conexión interdisciplinar:
    Se presentarán, de forma breve y sencilla, imágenes de obras artísticas que han denunciado o representado la violencia (pinturas, fotografías, murales), para que el grupo observe cómo el arte puede comunicar y ayudarnos a reflexionar sobre un problema social.





Fase 2. Desarrollo (30 minutos): Exploración creativa y pensamiento crítico



  • Trabajo en equipos pequeños (4-5 integrantes, grupos heterogéneos):
    Cada equipo recibirá una hoja con una situación cotidiana donde pueda existir