La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de Clase: Español 2º de Secundaria
Comunidad – Sesión 1 de 2
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Duración: 50 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, con perspectiva de interculturalidad crítica
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atención al problema de lectoescritura

Objetivo (PDA):
Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la reflexión sobre la diversidad lingüística.

1. Dinámica de bienvenida:

   
   
   
   
   • Breve saludo en diferentes lenguas (español, náhuatl, maya, inglés, sordo-muda).
   
   
   • Pregunta generadora: “¿Qué lenguas o formas de comunicación conocen o usan en su familia, escuela o comunidad?”
   
   
   
   



2. Lluvia de ideas:

   
   
   
   
   • El docente anota en el pizarrón las lenguas que los alumnos mencionan (incluyendo variantes del español, lenguas indígenas, extranjeras y otros sistemas como la lengua de señas).
   
   
   
   



3. Breve diálogo:

   
   
   
   
   • ¿Por qué creen que existen tantas lenguas?
   
   
   • ¿Cómo se sienten al convivir con personas que hablan diferentes lenguas?
   
   
   
   

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Profundizar en la diversidad lingüística, su valor y su relación con la comunicación y la lectoescritura.

1. Lectura guiada (Interdisciplinar, lectoescritura):
Se distribuye el texto breve: “Las lenguas en México: puentes de encuentro” (o fragmento adaptado