Identificar textos informativos, su función y su importancia en la vida diaria**

INGRID SABIDO
Primaria 6º Grado Lenguajes 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 6


Grado: 6º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Asignatura: Español (integración con Ciencias Naturales y Vida Saludable)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Tema: Comprensión y producción de textos informativos
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Vida saludable
Problema social a atender: Alimentación



Secuencia Didáctica - SESIÓN 1: Identificar textos informativos, su función y su importancia en la vida diaria


Propósito de la sesión:
Que los estudiantes reconozcan las características de los textos informativos y comprendan la importancia de la consulta y registro adecuado de fuentes como parte de la cultura escrita, enfocándose en el tema “Alimentación”, como un primer paso hacia la elaboración de un proyecto comunitario sobre hábitos alimenticios saludables en su entorno.



APERTURA (10 minutos)



  1. Activación de saberes previos:



    • El docente iniciará la sesión preguntando:

      • ¿Quién ha leído alguna vez una noticia, un artículo o una receta?

      • ¿Qué tipo de información encuentran en esos textos?



    • Se registrarán breves respuestas en el pizarrón, destacando la función de “informar”.



  2. Planteamiento de la problemática:



    • Presentar la pregunta guía:

      • ¿Cómo podemos informarnos y ayudar a nuestra comunidad a mejorar su alimentación?



    • Explicar que, durante varias sesiones, elaborarán textos informativos sobre alimentación para compartirlos con la comunidad escolar.





DESARROLLO (25 minutos)



  1. **Exploración de un texto informativo (Lectura co