México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1/1
Materia: Historia
Grado: 6º de Primaria (10-12 años de edad)
Duración: 45 minutos
Tema: México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana y la reconfiguración del país
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas y digitales, así como en fotografías y objetos, las características sociales, económicas, políticas, religiosas y culturales en el México posrevolucionario (1917-1940).

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque interdisciplinar: Historia + Comprensión lectora
Pensamiento crítico: Análisis y valoración de fuentes históricas y su impacto en la vida cotidiana y el ambiente.

Secuencia de la Sesión (45 minutos)

1. Activación de Saberes Previos (5 minutos)

• Inicia la clase con una imagen proyectada en el pizarrón: una fotografía de una familia mexicana en la década de 1920.


• Pregunta detonadora:
  “¿Cómo creen que era la vida de los niños y las familias en México, después de la Revolución, comparada con la de ahora?”


• Breve lluvia de ideas (oral o en tarjetas adhesivas) para motivar la participación.

2. Presentación del Problema (5 minutos)

• Plantea el problema central:
  “Imagina que eres un reportero del año 1930. Te han encargado investigar cómo cambiaron la vida de las personas y el país tras la Revolución Mexicana. ¿Qué aspectos deberías investigar y qué fuentes podrías consultar para tener una visión completa y crítica?”


• Explica que la clase abordará cómo investigar este periodo histórico usando diferentes fuentes, poniendo especial atención a la comprensión de los textos y materiales.