Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 4º de Primaria

Objetivo(s) de Aprendizaje:

• Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Mejorar habilidades de lectoescritura para atender el problema específico de los alumnos en este área.


• Fomentar la inclusión y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Presentación (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Exploración previa de conocimientos: preguntar a los alumnos si saben qué son los textos discontinuos y si han trabajado con ellos antes.

2. Introducción al tema (15 minutos):

• Explicar brevemente qué son los textos discontinuos y sus principales características.


• Mostrar ejemplos de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Discutir sobre las posibles funciones de estos textos y cómo nos ayudan a organizar información.

3. Actividad práctica (20 minutos):

• Repartir a los alumnos diferentes textos discontinuos (líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas) para que los observen y analicen.


• En parejas, pedir a los alumnos que identifiquen las características y funciones de cada tipo de texto.


• Compartir las respuestas en grupo y discutir sobre las conclusiones.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Recordatorio (10 minutos):

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las características y funciones de los textos discontinuos.

2. Actividad práctica (30 minutos):

• Proponer a los alumnos la elaboración de una línea del tiempo sobre la