Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción de intereses y necesidades humanas

EDUARDO TRUJILLO
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase
Tecnología 1º Secundaria
Sesión 1 de 6
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción de intereses y necesidades humanas
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Cuidado del ambiente
Duración: 50 minutos
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años


Objetivo (PDA):
Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.



Fase 1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Despertar el interés y situar la sesión en el contexto de la vida cotidiana y la comunidad.



  1. Recepción y ambientación:
    El docente da la bienvenida y plantea la siguiente pregunta generadora:
    “¿Por qué usamos herramientas, máquinas o instrumentos y cómo nos ayudan a responder a lo que necesitamos y queremos?”
    Se invita a estudiantes a compartir ejemplos de herramientas utilizadas en su casa, la escuela o su comunidad.



  2. Introducción al tema:
    Mediante imágenes proyectadas de herramientas tradicionales y modernas de distintas culturas, se destaca cómo la creatividad humana ha buscado satisfacer necesidades.
    Se pregunta:
    “¿Qué diferencias y similitudes ven entre herramientas de diferentes comunidades y épocas?”



  3. Vinculación con el cuidado del ambiente:
    El docente plantea una reflexión breve:
    “¿Qué impacto creen que tienen las herramientas y máquinas en la naturaleza?”
    Se anotan respuestas clave en el pizarr