Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE
Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Objetivo (PDA): Representa cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales; interpreta los registros de sus pares.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Problema transversal: Habilidades matemáticas

1. Apertura (10 minutos)

Saludo inicial y ambientación:
La maestra invita a los niños a sentarse en círculo. Les pregunta:
— "¿Han visto cuántas flores hay en el patio de la escuela? ¿Cómo podríamos saber cuántas hay? ¿Saben cómo cuentan las cosas en casa o en su comunidad? ¿En otros lugares lo harán igual?"
Se muestran imágenes de diferentes contextos (mercados, familias rurales, juegos tradicionales) donde se observa a personas contando o agrupando objetos de formas diversas.
Se fomenta la participación libre y respetuosa de todos, atendiendo a la diversidad cultural del grupo.
Se plantea el reto de la sesión:
— "Hoy vamos a descubrir juntos diferentes formas de contar lo que vemos a nuestro alrededor y a compartir cómo lo hacemos en nuestras casas y comunidades. ¿Listos para investigar?"

2. Desarrollo (25 minutos)

Indagación guiada: Explorando y representando cantidades
Se divide a los niños en pequeños equipos mixtos y diversos. Cada equipo recibe una bandeja con materiales variados: semillas de maíz, piedritas, tapitas de colores, imágenes de objetos típicos de distintas culturas y hojas de papel.

**Fase 1: Observación y diálogo (5 min