Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Nora Serrano
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase
Educación Socioemocional / Tutoría (Secundaria 1º)
Contenido: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Sesión 1 de 2
Duración: 50 minutos
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Pensamiento Crítico e Interdisciplina (Disciplina escolar)



Objetivo (PDA):
Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.



Fase de Inicio (10 minutos)



  • Dinámica “El espejo de mis ideas”:

    • Recibe a los alumnos en un ambiente relajado. Pide que formen un círculo.

    • Lanza preguntas abiertas: ¿Qué cosas te gustan? ¿En qué eres bueno? ¿Qué situaciones te hacen sentir incómodo? ¿Qué reglas escolares sientes difíciles de cumplir y por qué?

    • Cada alumno toma una tarjeta y anota su respuesta a una de las preguntas (puede hacerlo anónimamente).

    • Se recogen las tarjetas y se leen en voz alta, reflexionando sobre la diversidad de respuestas, mostrando cómo todos tienen diferentes formas de ser, pensar y sentir incluso frente a las normas de la escuela.




Propósito:
Conectar con los intereses y experiencias propias, abriendo el espacio para reconocerse y validar la diversidad del grupo, vinculando desde el inicio el tema de la disciplina.



Fase de Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad Principal: “Mapa de mi ser” + Disciplina en acción (Aprendizaje Servicio)

    • Divide al grupo en equipos pequeños. Reparte hojas y colores.

    • Cada equipo crea un “Mapa de mi ser”, integrando:

      • Gustos, habilidades, necesidades, deseos y experiencias importantes.