Lectura dramatizada y representación teatral.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Lengua Materna (Español)
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Lectura dramatizada y representación teatral
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Artes y experiencias estéticas / Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Identifica la estructura externa del texto dramático, conformada por diálogos, listado de personajes y acotaciones.

1. Inicio (10 minutos)

Apertura Estética:
Comienza la clase con una breve dinámica sensorial: invita a los alumnos a cerrar los ojos y escuchar un breve audio de sonidos de teatro (aplausos, cortinas, risas, murmullos). Después, pregunta:

• ¿A qué les recuerda este sonido?


• ¿Qué sucede antes de que empiece una obra de teatro?

Propósito y Activación:
Comparte el propósito de la sesión:
“Hoy vamos a descubrir cómo se escribe una obra de teatro y por qué es diferente de otros textos. Además, trabajaremos juntos en equipo, como hacen en el teatro, donde todos cumplen una función importante.”
Pregunta:

• ¿Alguna vez han visto o participado en una obra de teatro? ¿Qué recuerdan?

2. Desarrollo (25 minutos)

1. Aproximación a la estructura del texto dramático
Entrega a cada equipo (4-5 alumnos) una breve escena teatral sencilla, relacionada con la comunidad (por ejemplo, “La Asamblea Escolar”, donde los personajes discuten cómo mejorar la escuela).
Cada texto debe contener:

• Listado de personajes


• Diálogos


• Acotaciones

**2. Trabajo