Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: QUÍMICA 3º SECUNDARIA
Tema: Composición de las mezclas y su clasificación; Métodos de separación
Duración: 50 minutos
Grado: 3º de Secundaria
Enfoque: Aprendizaje por indagación, vida saludable y pensamiento crítico
Objetivo (PDA):
Describe los componentes de una mezcla (soluto – disolvente; fase dispersa y fase dispersante) mediante actividades experimentales y las clasifica en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Fase 1: INICIO (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos
El/la docente inicia la clase preguntando:

• ¿De qué está compuesta el agua de jamaica que tomamos en el desayuno?


• ¿Cómo creen que se puede separar la limonada si ya está preparada?

2. Planteamiento del reto (indagación):
El/la docente presenta una mesa con materiales: agua, aceite, tierra, azúcar, sal, limaduras de hierro, papel filtro, embudos, vasos.
Pregunta:

• ¿Qué mezclas pueden formar con estos materiales?


• ¿Cómo podrían separarlas?

3. Relación con vida saludable y rezago educativo:
Breve diálogo: "¿Por qué es importante conocer de qué están hechas nuestras bebidas y alimentos? Reflexionemos: ¿alguien en casa ha tenido problemas con agua contaminada? ¿Qué métodos usan para limpiarla?"

Fase 2: DESARROLLO (30 minutos)

1. Trabajo experimental en equipos pequeños:
Dividir a la clase en grupos y repartir materiales de la mesa. Cada equipo creará al menos dos mezclas:

• Una mezcla homogénea (agua + azúcar)


• Una mezcla heterogénea (agua + tierra)

2. Indagación guiada:
Cada grupo responde en voz alta:

• ¿Qué observan en la mezcla?


• ¿Qué