Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Elizabeth Martin
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase
Sesión 1 de 2
Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente
Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Interdisciplinariedad: Ciencias, Educación Socioemocional y Vida Saludable
Objetivo (PDA): Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Problema Integrador: Cuidado del ambiente



1. Apertura (10 minutos)


Dinámica inicial: "Escuchando a la Naturaleza"
Los alumnos se sientan en círculo. La maestra reproduce sonidos de la naturaleza (agua, pájaros, viento, lluvia, animales). Se pregunta al grupo:



  • ¿Qué sonidos escucharon?

  • ¿Dónde creen que suceden?

  • ¿Han visto o estado en un lugar así?


Propósito: Activar conocimientos previos y promover la observación y la curiosidad sobre el entorno natural, generando conciencia de la propia relación con la naturaleza.



2. Desarrollo (25 minutos)


Presentación del Problema: "El parque cercano está en problemas"
La docente narra:
“Un parque cercano a nuestra escuela está perdiendo sus plantas y animales porque las personas tiran basura, arrancan plantas y dejan desperdicios. Los árboles y el agua del pequeño lago se están ensuciando. ¿Qué podemos hacer para ayudar?”


Fase 1: Exploración e identificación de seres vivos y componentes de la naturaleza (10 minutos)



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