Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Clase: Saberes numéricos en la vida cotidiana

Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Contenido central: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo de aprendizaje (PDA): Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Habilidades matemáticas

Propósito de la sesión:
Que las niñas y los niños exploren y propongan estrategias para resolver problemas numéricos simples del entorno, reconociendo el valor de los saberes numéricos desde distintas culturas y representándolos mediante la lectura y la escritura de números y cantidades.

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos)

• Ambientación cultural: Se comparte con el grupo una breve narración ilustrada (“El mercado de la abuela”) donde personajes de distintas comunidades intercambian frutas y verduras (jugar con nombres y contextos originarios, por ejemplo: la abuela María compra 3 xoconostles y le regalan 2 más).


• Dialogamos: Preguntar al grupo: “¿Cómo saben cuántas frutas tiene la abuela? ¿Qué hacen en casa cuando hay que repartir o juntar cosas?”


• Recuperación de saberes previos: Invitar a los niños a compartir situaciones cotidianas donde han tenido que juntar, agregar o quitar objetos (por ejemplo, repartir dulces, guardar juguetes, etc.).