Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5

Grado: Preescolar 3º (3-6 años de edad)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: 1 de 5
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema a abordar: Convivencia
Contenido central: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
PDA / Objetivo de Aprendizaje: Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.

1. Inicio (10 minutos)

Ambientación y motivación inicial – Experiencia estética

• Recibe a los niños con música tradicional suave de diversas culturas mexicanas (ej: jarabe tapatío, son jarocho, música maya o seri), decorando el aula con imágenes y algunos objetos típicos de diferentes regiones.


• Saludo circular: los alumnos se presentan y mencionan su nombre y alguna celebración que les guste mucho (cumpleaños, Día de Muertos, Navidad, etc.).


• Expón, a partir de una breve narración visual y oral, el caso-problema:
  “En una comunidad vivían niños de diferentes lugares. A veces, al celebrar juntos, no sabían bien cómo convivir porque cada familia tiene costumbres diferentes. Un día, alguien preguntó: ¿Por qué hacemos fiestas así? ¿Por qué hay tradiciones distintas? ¿Podríamos convivir mejor si compartimos lo que nos gusta y conocemos?”


• Plantea la pregunta-problema:
  “¿Por qué celebramos de manera diferente y cómo podemos convivir mejor conocie