Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Planeación didáctica: Sesión 1 de 2

Nivel: Primaria, 4º grado
Duración: 45 minutos
Proyecto comunitario interdisciplinar
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenido: Narración de sucesos del pasado y del presente
Problema a atender: Comprensión lectora
Objetivo (PDA): Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes exploren la narración de sucesos del pasado y presente en su comunidad, identificando distintos estilos y recursos narrativos, al tiempo que fortalecen su comprensión lectora y valoran la diversidad cultural y lingüística de su entorno.

1. Inicio (10 minutos)

Actividad de activación y sensibilización:

• El docente iniciará preguntando: “¿Recuerdan alguna historia que les haya contado su familia sobre el barrio, la colonia o la comunidad? ¿Alguna vez han contado ustedes una historia?”


• Breve lluvia de ideas sobre ¿qué es narrar? y ¿por qué narramos historias en la comunidad?


• El docente invita a compartir oralmente, de manera voluntaria, breves ejemplos de historias escuchadas o vividas, valorando todas las aportaciones y adaptando la dinámica para que todos/as puedan participar (uso de apoyos visuales, lenguaje claro, turnos de palabra, etc.).


• Reflexión grupal: “Todas las voces cuentan. Cada historia es valiosa para la memoria de nuestra comunidad”.

2. Desarrollo (25 minutos)

Actividad central: Lectura y exploración de estilos narrativos comunitarios

• Trabajo en equipos heterogéneos (atendiendo a estilos de aprendizaje, ritmos y necesidades particulares).


• El docente entre