Estudio de los números

karen martinez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Sesión 1 de 2
Área: Matemáticas
Grado: 2° de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Estudio de los números
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad (Desarrollo de habilidades matemáticas)


PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
A través de situaciones cotidianas, los alumnos cuentan, ordenan, representan de diferentes formas, interpretan, leen y escriben la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifican regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.



1. Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos e introducción al problema



  • El docente plantea a los alumnos la siguiente pregunta:
    “¿Para qué creen que nos sirve contar objetos en nuestra vida diaria? ¿Cómo creen que nos ayuda conocer los números grandes, como los que usamos para contar jugadores, dulces, lápices o libros?”

  • Plática breve en grupo, fomentando la participación de todos, anotando ideas clave en el pizarrón.

  • El docente muestra una colección concreta (ejemplo: varios frascos con botones, legos, palillos o taparroscas) y pregunta:
    “Si tuvieran que saber cuántos objetos hay aquí, ¿cómo lo harían más rápido que contando uno por uno?”

  • Se motiva a los alumnos a anticipar posibles estrategias y registrar sus hipótesis de manera gráfica (dibujos o símbolos sencillos).

  • Relación interdisciplinar: El docente menciona que, al contar y organizar, se están usando habilidades matemáticas que también ayudan a resolver problemas en otras áreas, como Ciencias (contando materiales) o Español (contando páginas de un libro).