Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
SESIÓN 1 DE 2
ASIGNATURA: Lengua Materna (Español)
GRADO: 2º de Primaria
EDADES: 6 a 8 años
DURACIÓN: 45 minutos
METODOLOGÍA: Proyecto Comunitario
ENFOQUES TRANSVERSALES: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
PROBLEMA A ATENDER: Lectoescritura
OBJETIVO (PDA): El alumno escribe su nombre y apellidos, y los de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno, para indicar autoría, pertenencia e identidad.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Que los alumnos exploren la importancia de los nombres para la identidad personal y comunitaria; y comiencen a escribir correctamente su nombre completo, así como el de personas significativas de su entorno, como primer paso para fortalecer sus habilidades de lectoescritura, reconociendo la diversidad e interculturalidad en los nombres.

MATERIAL DIDÁCTICO

• Pizarrón o rotafolio


• Hojas blancas y colores


• Tarjetas de cartulina de colores


• Plumones


• Lista de nombres de los alumnos y del personal de la escuela


• Fotografías familiares (opcional, si los alumnos pueden llevarlas)

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)
   Bienvenida y motivación

• Saludo intercultural: Invitar a saludar en diferentes lenguas (español, lenguas indígenas locales, otros idiomas si los alumnos los conocen).


• Conversatorio: ¿Por qué es importante nuestro nombre? ¿Alguien sabe el significado de su nombre? ¿Conocen a alguien con un nombre diferente al suyo?


• Plenaria breve: Comentar la diversidad de nombres que existen, destacando diferentes orígenes, sonidos, formas de escribirlos.


• Propósito de la clase: Explicar que aprenderán a escribir su nombre y el de personas impo